Nécleo e Síntede protéica

  Núcleo

1.      Material:

·         Esfera de isopor.

·         Lã.

·         Arame.

·         Palitos (comprido).

·         Base (material a escolher).

·         Celofane.

2.      Metodologia:

·         Cortar a esfera de isopor para fazer uma ‘’janela’’ no núcleo – a esfera representara a carioteca.

·         Cortar ‘’buraquinhos’’ para representar os poros da carioteca.

·         Preencher com papel celofane para ‘’rechear’’ a esfera de isopor.

·         Largar a linha solta para representar a cromatina e fazer uma bolinha de lã para representar o nucléolo.

·         Cruzar o arame em ‘’X’’ e envolver com lã para representa um cromossomo.

·         Pintar a esfera e colocar tudo dentro dessa.

·         Fixar a esfera na base com os palitos.

Esse modelo biológico pode ser feito na aula, como uma aula ‘’prática’, ou pode ser levado para a sala, para uma aula demonstrativa. Os nomes das estruturas podem já estar no modelo, ou ainda pode-se deixar para que os alunos cheguem a uma conclusão de que parte representa as estruturas já estudadas previamente.

Síntese protéica

Após as explicações tradicionais sobre a matéria de síntese protéica o professor pode realizar uma dinâmica que envolve todos os alunos da sala de aula. Cada aluno pode representar uma parte (componente) da síntese, onde o professor e os alunos vão montando o movimento de síntese. Junto com a dinâmica o professor pode ir retomando o conteúdo. A avaliação pode ser a partir de analise do comportamento ou ainda com os questionamentos feitos pelo professor, dessa forma os alunos podem estudar previamente como se fosse para uma prova só que no dia marcado pode ser feito essa atividade.

Pontos positivos: A dinâmica vai fazer os alunos saírem da rotina de avaliações tradicionais, porem não vai deixar de retomar o conhecimento adquirido ao longo do trimestre, uma vez que eles terão de estudar normalmente. Essa metodologia é ideal para alunos mais agitados devido ao fato de que estarão em movimento e adquirindo o conhecimento ao mesmo tempo.

Pontos negativos: Pode levar um tempo para que a turma se organize ainda mais se for muitos alunos. É preciso deixar no mínimo dois períodos para a dinâmica e planejar muito bem os ‘’personagens’’ que serão envolvidos na atividade.

A figura ilustra um exemplo de organização dos alunos para a dinâmica.

Por: Rodrigo Castro